Слоговая структура слова
В данной статье предлагаются основные понятия, онтогенез слоговой структуры, структура обследования, методы и приемы обследования, критерии оценки, а также примеры диагностических заданий.
Понятийный аппарат
Слоговая структура слова – чередование ударных и безударных слогов различной степени сложности (А.К. Маркова).
Онтогенез интонационной стороны речи
| Возраст | Слоговая структура слова |
| 1 год 3 мес. – 1 год 8 мес. | В слове воспроизводится один слог (ударный или два одинаковых: «га-га», «ту-ту») |
| 1 год 8 мес – 1 год 10 мес. | Воспроизводятся двусложные слова, в трехсложных один слог опускается |
| 1 год 10 мес. – 2 года | В трехсложные словах опускается преударный слог, «кусу» (укушу), может сохраняться количество слогов в четырехсложных словах |
| 2 года – 2 года 6 мес. | В многосложных словах чаще опускаются преударные слоги, иногда приставки |
| 2 года 6 мес. — 3 года | Слоговая структура слов нарушается редко, главным образом в малознакомых словах |
Структура обследования
В зависимости от онтогенеза мы проверяем:
В 2 года. Воспроизведение 1 ударного слога, 2 одинаковых ударных слога, двусложные слова.
В 2,5 года. Добавляется в трехсложных словах.
В 3 года. В знакомых словах слоговая структура полностью сформирована и не должна нарушаться.
В 4 –5 лет. В различных типах слогов.
После 5 лет. Можно предлагать повторять предложения.
Приемы обследования
- отраженное проговаривание,
- называние предметных картинок,
- ответы на вопросы,
- составление предложений по сюжетным картинкам.
Критерии оценки
- Темп выполнения
- Наличие/отсутствие нарушения слоговой структуры
- Номер попытки – с какой попытки получилось правильно?
- Количественный
- Отмечается ли нарушение ритмической структуры
- Нарушение слов какой слоговой структуры
Примеры диагностических заданий
Обследование слоговой структуры в изолированных словах
- Возраст: средний дошкольный возраст (4-5 лет).
- Цель: обследование воспроизведения двусложных слов с закрытым слогом и стечением согласных (слов 6 типа по А.К. Марковой).
- Оборудование: картинный материал (предметные картинки).
- Лингвистический материал: медведь, поднос, кактус, индюк, капкан, магнит, компас (подбор слов в зависимости от онтогенеза звукопроизношения).
- Описание: логопед по очереди предлагает воспитаннику картинки и просит их назвать.
- Инструкция: «Назови картинки».
- Критерии оценки:
4 балла – верно воспроизводит слоговую структуру.
3 балла – воспроизводит слоговую структуру правильно, но напряженно, замедленно.
2 балла – произносит скандированно, со второй попытки.
1 балл – большинство слов воспроизводит, искажая слоговую структуру.
0 баллов – некоторые слова отказывается повторять и назвать картинки, остальные искажает по структуре и звуконаполняемости.
Обследование слоговой структуры в составе предложения
- Возраст: средний дошкольный возраст (4-5 лет).
- Цель: обследование воспроизведения двусложных слов с закрытым слогом и стечением согласных в предложениях (слов 6 типа по А.К. Марковой).
- Оборудование: не требуется.
- Лингвистический материал: Кактус не пахнет. Умный дельфин уплыл. Антон пойдет на балкон. Поставь компот на балкон. Бедный зайка мокнет под дождем. Максим отнес мягкий бублик на кухню.
- Описание: логопед последовательно произносит предложения и просит воспитанника повторить их.
- Инструкция: «Я буду произносить предложения. Ты внимательно слушай и повторяй за мной».
- Критерии оценки:
4 балла – верно произносит все предложения.
3 балла – замедленное, скандированное, послоговое воспроведение слоговой структуры слов в предложении.
2 балла – искажает слоговую структуру в 2-3 предложениях после двукратного повторения.
1 балл – искажает слоговую структуру в 4-5 предложениях после двух- трехкратного повторения.
0 баллов – во всех ответах допускает грубые искажения слоговой структуры слов. Отказ от ответа.
ИП Воронко Татьяна Владимировна
ОГРН 325632700021211, ИНН 631823446246